Saját gyakorlatunkból adódó felhalmozott tapasztalat, valamint a sok éven keresztül vezetett felkészítő tanfolyamok gyakorlata által jutottunk arra az elhatározásra, hogy kialakítsunk egy olyan továbbképzési formát, amelynek tananyaga bármikor ismét fellapozható és nem veszti el aktualitását. Mindezen túl az Ön igényeit igyekszünk szolgálni azáltal, hogy: y idejét és szakmai tudását tiszteletben tartjuk, y az általunk átadni kívánt tananyag a pedagógia területére korlátozódik, y tiszteletben tartjuk, hogy Ön a képviselt szakterület elismert személyisége, y közös tevékenységi területünk azon a ponton találkozik, ahol az Ön szakmai tudása, kultúrája kapcsolódik a szakképzéshez. Ezt a jegyzetet elsősorban azoknak a szakembereknek állítottuk össze, akik részt vesznek az "Ápolói szakmacsoport" munkájában. A tananyag nagymértékben támaszkodik korábban megszerzett ismereteikre és tapasztalataikra. Elgondolásunk szerint a szakmacsoportban való gondolkodás olyan, elsősorban szakmaipedagógiai szemléletmódot feltételez, amely elengedhetetlen a szak-módszertan követelményeinek teljesítéséhez.
Továbbképzésünk során a szakképzés indításától a munkavállalásig tartó folyamatot követjük nyomon a megvalósítás tartalmi elemeit és jogszabályi hátterét szem előtt tartva. Ezzel a füzettel szeretnénk együttgondolkodásra hívni Önt. Szeretnénk továbbá megismertetni a szakmacsoport szakképesítéseinek napjainkban zajló fejlesztésével és a már meglévő eredményekkel, valamint tervekkel. Kérjük, tartson velünk! Kellemes és hatékony tanulást kívánunk! Üdvözlettel: a szerzők Az ápolói szakmacsoport módszertani továbbképző füzete a sorozat bevezető kötete. Ebben talál olyan általános módszertani anyagokat, amelyet a többi szakmacsoportnál már nem ismételtünk meg. Amennyiben a teljességre törekszik, és a módszertan elméleti kérdései is érdeklik, ebben a füzetben megtalálja a szükséges információkat. 5 A TOVÁBBKÉPZÉSI FÜZET CÉLJA Célunk, hogy megismertessük Önnel az ápolói szakmacsoport struktúráját, a képzések szervezésének, szakértői – szaktanácsadói – vizsgáztatói tevékenységének, a gyakorlati felkészítés feladatainak szakmai didaktikai, módszertani összefüggéseit.
I. A módszer Szakmai képzések módszertana, amiről a szaktanácsadóval konzultálhatnak az oktatók Az oktatási módszereket klasszikusan két csoportra oszthatjuk a szakképzésben: y az elméleti képzés és y a gyakorlati képzés módszereire. A módszer fogalomhoz szorosan kapcsolódik a módszertan a pedagógiai gondolkodásban. A módszertan tovább bontható minden egyes tantárgy/tudományterület tanításához rendelhető speciális módszerek összegyűjtésével, vagyis a szakmódszertan összeállításával. A szakmódszertan kifejezéssel lehet vitatkozni. A módszer lehet ugyanis ugyanaz különböző tartalmakon alkalmazva. : az előadás módszerét alkalmazhatja a pedagógus a történelem eseményeinek tanítása során éppúgy, mint az ápolástudományban jelen lévő ápolási filozófiák bemutatására. A gyakorlati módszerek vonatkozásában sem más a helyzet. A bemutatás módszerét alkalmazhatja a szaktanár a kőműves képzésben a betonkeverés műveletének demonstrálására éppúgy, mint az ápolóképzésben a vérvételi technika bemutatására.
Szombathely Szociális gondozó és ápoló képzés Szociális gondozó és ápoló képzés célja, munkaterülete: Végzi az ápolási, gondozási alapfeladatokat. Felméri a fogyatékos ember sajátos szükségletét. Idős emberek... Ipari és Kereskedelmi Oktatási Központ Szeged 393. 000 Ft /tanfolyam díja Lábápoló A pedikűrös a tanfolyamon megszerzett tudás birtokában felkészül a szépészeti szolgáltatás feladataira, előkészíti a szolgáltatást, elvégzi a lábápolás folyamatát. A pedikűrös tanfolyamon kézi, gépi és komplex lábápolás oktatására is sor kerül. Végezetül a képzett pedikűrös speciális lábápolási feladatokat is végez (tyúkszem-, körömsarok-benövés... EFEB Felnőttoktatási Központ Kft. több helyszínen Budapest XI. Budapest XIII. Érdeklődjön az intézménynél 73. 710 Ft teljes díj Gyógyszerkiadó szakasszisztens képzés 2012. április 30 8 hónapos képzés havi kamatmentes törlesztőrészlettel, 21 Eft + 8x18 ezer Ft (165 ezer Ft) Egyösszegű tandíjbefizetés esetén 156. 750 Ft. Képzés 2 hetente szombatonként 8-18 óráig.
7 A TANANYAG MODULJAI Szakmacsoportos módszertan (Ápolói szakmacsoport) A szakmacsoport struktúrája Szaktanácsadás Vizsgáztatói feladatok Szakmacsoportnak nevezzük az azonos szakmai jellegű, azonos tanulmányi területű szakképesítések csoportját. Az egyes szakmacsoportok összeállítása az egészségügyi szakok területén kétszintű. Az első szintet jelentő besorolást az Országos Képzési Jegyzék (OKJ) tartalmazza, amely a szakképesítéseket szakmacsoportokba sorolja a szakok jellege szerint. Ez a besorolás a szakképesítések azonosító számának 5. oszlopában jelenik meg. Az egészségügyi szakképesítések az 1. csoportba tartoznak. Pl. : az ápoló szakképesítés OKJ azonosító száma 54 5012 01, az ápolási asszisztens szakképesítés azonosító száma 31 5012 01, a csecsemő- és gyermekápoló szakképesítés azonosító száma 54 5012 02. A második szintű besorolást akár "önkényesnek" is nevezhetjük. Az Egészségügyi Szakképző és Továbbképző Intézet szakmai munkacsoportja a moduláris fejlesztési folyamat kezdetén az egészségügyi szakképzéseket nyolc kisebb szakmacsoportba sorolta a könnyebb átláthatóság kedvéért.
A szakképzettség birtokában – összhangban a nemzetközi trendekkel – számos, korábban orvosi képesítéshez kötött diagnosztikai és terápiás tevékenység ellátására vállnak alkalmassá az ápolók.
A füzetet olvasva megismerkedhetnek azokkal a formai, tartalmi kérdésekkel, amelyek problémát jelenthetnek a szakképzés szervezésében, az oktatás-képzés folyamatában, a szakmai vizsgáztatásban egyaránt. A tananyag nem törekszik teljességre, nem részletezi – csak utal – azokra az összefüggésekre, amelyeket a szakképzések alapdokumentumai tartalmaznak. Inkább azokat az ismereteket értelmezi, amelyek feltétlenül szükségesek a szakmacsoportba tartozó szakképzésekben való eligazodásra. Meggyőződésünk, hogy a leírtak tanulmányozása során szerzett ismeretek az érdeklődő szakemberek számára a mindennapi - nem kifejezetten a szakképzésben betöltött szerepük tekintetében – szakmai tevékenységükre is jótékony hatással lesznek. Az ápolói szakmacsoporthoz tartozó szakképzések fejlesztése szükségessé teszi, hogy a szakértők, szaktanácsadók, pedagógusok és képzésszervezők tájékozódjanak az új rendszerben. A fejlesztési folyamat köztes szakaszában azonban elég nehéz mindenről hasznosítható információt adni, hiszen vannak olyan elemei, amelyek már megjelentek és "véglegesnek" tekinthetők – pl.